Difficoltà di Memoria Piero Della Francesca Milano

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Difficoltà di memoria e disturbi dell’apprendimento

I disturbi dell’apprendimento, tipici dell’infanzia e della prima adolescenza, e in particolare il deficit di attenzione, interessano i bambini fin dai primi mesi di vita e talvolta possono arrivare ad evolversi ed a protrarsi anche nell’età adulta.

Nella maggior parte dei casi i disturbi dell’apprendimento si associano a ipertattività (si parla allora di ADHD o di sindrome del bambino iperattivo), impulsività e difficoltà di concentrazione.

Perché possa essere considerato un vero disturbo, con la necessità di un intervento di tipo neurologico e psichiatrico, è necessario che alcuni dei sintomi caratteristici si manifestino per un periodo di oltre sei mesi ad un’età non superiore ai sette anni.

Questo significa che un disturbo dell’apprendimento o dell’attenzione non si sviluppa rapidamente, ma avviene in contemporanea alla crescita del bambino, presentandosi in maniera più significativa verso l’età scolare.

Ogni disturbo dell’attenzione e dell’apprendimento presenta caratteristiche uniche e personali, e non è possibile compararli in quanto non esistono due casi identici.

Talvolta un bambino potrebbe presentare problemi di concentrazione ma non di iperattività, oppure dimostrare Difficoltà di Memoria Piero Della Francesca Milano e una tendenza a dimenticare le istruzioni e i compiti che gli vengono assegnati.

Per intraprendere la strada giusta è necessario che i bimbi vengano osservati sia in famiglia che a scuola, al fine di individuare preventivamente le difficoltà di apprendimento e i disturbi del linguaggio o dell’attenzione.

Le caratteristiche dell’ADHD e dei disturbi dell’attenzione

La sindrome ADHD (deficit di attenzione e iperattività) si manifesta in maniera diversa per ogni soggetto che colpisce, anche se alcuni sintomi possono essere condivisi e risultano abbastanza ricorrenti.

La caratteristica principale è la tendenza del bimbo a muoversi continuamente, ad agitarsi senza motivo e a mostrarsi praticamente incapace di rimanere seduto nei momenti in cui è necessario, ad esempio durante le lezioni scolastiche.

Il bimbo iperattivo dimostra spesso Difficoltà di Memoria Piero Della Francesca Milano, non porta a termine i compiti che gli vengono affidati e non riesce ad interpretare e seguire determinate istruzioni.

Spesso passa da un’attività ad un’altra senza una logica e senza terminare quella precedente, parla in maniera compulsiva ed eccessiva, intromettendosi nelle situazioni in maniera inadeguata, sia tra adulti che tra coetanei, tanto da essere scambiato spesso per maleducato e disobbediente.

Si muove senza prestare attenzione al pericolo, non per spirito di avventura ma perché non se ne rende conto, dimentica e perde spesso oggetti personali, accessori e vestiti e non riesce a seguire con attenzione né una lezione scolastica né un’attività ricreativa.

Il problema dell’iperattività non permette al bambino di concentrarsi in alcuna disciplina: anche gli appassionati di sport non riescono a raggiungere un livello di concentrazione tale per apprendere e mettere in pratica le strategie di un gioco di squadra o qualsiasi altra tecnica sportiva.

Cause e conseguenze dei disturbi dell’attenzione

Le cause precise dell’ADHD e dei disturbi dell’attenzione e dell’apprendimento in genere non sono ancora del tutto noti.

Probabilmente giocano un ruolo importante le predisposizioni genetiche, ma potrebbero essere coinvolti anche elementi di origine prenatale oltre a fattori ambientali e disfunzioni neurologiche congenite. Si tratta di disturbi difficili da gestire se non identificati in anticipo, che nel corso del tempo provocano danni sia di carattere intellettuale che sociale: dalle Difficoltà di Memoria Piero Della Francesca Milano e di apprendimento all’incapacità di esprimersi correttamente, di farsi comprendere e di relazionarsi con gli adulti e con i coetanei.

I deficit di attenzione e i disturbi cognitivi limitano la vita di relazione dei bimbi e condizionano l’armonia della famiglia.

I bambini che soffrono di questi disturbi sono sempre in cerca di attenzione ma dimenticano ciò che viene loro richiesto, sono disorganizzati, si muovono senza criterio, talvolta arrivano a mangiare poco e male e a non dormire e manifestano spesso forme di allergia e di intolleranza.

Non riescono ad andare d’accordo con coetanei e fratelli, non sopportano i cambiamenti ma al contempo non riescono ad adattarsi alle regole.

Per migliorare le loro condizioni e rendere loro più facile la vita di relazione è necessario agire sia sui difetti di comportamento che sulle abilità sociali e personali.

I deficit di attenzione nella vita scolastica

Tutti i bambini che soffrono di deficit di attenzione, disturbi cognitivi e dell’apprendimento mostrano problemi più o meno considerevoli nel contesto scolastico, dalla Difficoltà di Memoria Piero Della Francesca Milano alla mancanza di coordinamento dei movimenti, dall’incapacità di scrivere in maniera leggibile alle difficoltà di lettura, di ortografia e di utilizzo dei numeri e delle formule matematiche, dall’incapacità di creare segni grafici, forme e disegni semplici alla difficoltà di apprendere nuove regole e ampliare le proprie competenze.

Nel caso di problemi neurologici che coinvolgono la vista e l’udito i piccoli pazienti faticano ad elaborare le informazioni ricevute, commettono errori nella scrittura delle parole e si esprimono verbalmente con un lessico molto semplice, non adeguato alla loro età effettiva.

Anche la comunicazione verbale per questi bambini è problematica, con difficoltà nell’articolare le parole, frequenti balbettii, incapacità di costruire frasi di media complessità e nell’uso delle regole di grammatica e sintassi.

Per quanto la comprensione della lingua possa essere ottima, il bambino non è in grado di esprimersi e di comunicare con fluidità e chiarezza.

In età scolare i problemi aumentano, a causa dell’incapacità di padroneggiare il linguaggio e la fonetica.

Ai disturbi di carattere cognitivo si affiancano spesso i problemi di equilibrio, coordinazione dei movimenti e postura, con la presenza di movimenti inarticolati e non consoni al momento e al luogo e difficoltà nello svolgere azioni semplici e comuni, come allacciare stringhe e bottoni.

I problemi relativi al contesto sociale

I deficit dell’attenzione e i disturbi cognitivi in genere causano seri problemi anche nel contesto sociale.

L’incapacità di seguire le regole, le Difficoltà di Memoria Piero Della Francesca Milano e di comunicazione rendono difficile la comprensione del linguaggio non verbale, le relazioni anche di semplice amicizia diventano estremamente complesse da gestire, la caduta dell’autostima provoca nei bambini un comportamento capriccioso e impedisce di relazionarsi con tranquillità.

Successivamente, nell’adolescenza, gli scarsi successi scolastici, sportivi e personali peggiorano la situazione e portano spesso il ragazzo ad essere influenzato da altri, specialmente all’interno di un gruppo, lasciandosi trascinare in situazioni pericolose.


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